2024-2025

Муниципальное профессиональное педагогическое сообщество, 10.10.2024

• Антоненко Н.А. Игры и упражнения на досках-балансирах

• Клевцова А.К. Заикание причины

План работы МППС 2024-2025 учебный год  

2023-2024

Аналитический отчет о работе МППС 2023-2024

Муниципальное профессиональное педагогическое сообщество, 06.06.2024

• Шишкова С.Ю. Современные тренды и новые подходы в нейроконсультировании детей и подростков
• Жалина М.А., Шкурина Е.В.  Рейтинг по результатам работы учителей-логопедов и учителей-дефектологов  2023-2024 учебном году

 

Муниципальное профессиональное педагогическое сообщество, 02.04.2024

• Нефедова Е.В., Коростылева С.В., Жиркова Н.В. Коррекционно-развивающая работа с детьми через реализацию проектной деятельности
• Вебер О.Г. Система духовно-нравственного воспитанияв дошкольном образовательном учреждении – особый формат совместной деятельности педагогов, детей и родителей
• Вебер О.Г., Прусакова Е.Н., Шамыкина В.С., Гребенникова И.А.Стимулирующая гимнастика как эффективное средство эмоционального и речевого развития дошкольников с ТНР
• Гребенникова И.А., Морозова Н.А. Мастер-класс Практический опыт взаимодействия детского сада и начальной школы в изучении фразеологии русского языка
• Евстратова Н.В., Гусева Е.А., Ульянова Н.В. Система работы по формированию коммуникативных навыков дошкольников с ОВЗ
• Логвиненко Н.А., Шамыкина В.С. , Мельникова О.А., Полянская М.И. Конспект Элементы интегрированного занятия  в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР Путешествие по сказкам
• Парамонова Л.Н., Конюшенко С.В., Синюкова С.В. Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями дошкольников с ТНР
• Дивеева Н.А. Система работы педагога-психолога в условиях детского сада комбинированной направленности
• Программа семинара-практикума

 

Муниципальное профессиональное педагогическое сообщество, 31.01.2024

• Тюленева Е.В.  Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования
• Кабанова В.А.  Преемственность в работе ППк  школы и дошкольных отделений. Опыт взаимодействия в рамках образовательного комплекса
• Мыскова С.Г. Организация и содержание работы учителя-логопеда общеобразовательной школы. Представление опыта
• Программа семинара

 

Муниципальное профессиональное педагогическое сообщество, 06.09.2023

• Нефедова Е.Г. Влияние методов психогимнастики на эмоционально-личностное развитие детей с ОВЗ
• Борычева И.С. Развитие мелкой моторики как способ развития речи дошкольников с ТНР

 

План работы МППС 2023-2024 учебный год  

2022-2023

Аналитический отчет о работе ММО 2022-2023

Муниципальное методическое объединение, 29.05.2023

• Евстратова Н.В. , Мельникова О.А. Презентация видеоролика Развитие когнитивной компетентности через игровую деятельность
• Жалина М.А. Шкурина Е.В. Результативность работы учителей-логопедов и учителей-дефектологов за 2022-2023 учебный год
• Жалина М.А. Шкурина Е.М. Рейтинг учителей-логопедов и учителей-дефектологов за 2022-2023 учебный год
• Салащенко Е.Н.   Использование нейропсихологических методов и приёмов в коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста

 

Муниципальное методическое объединение, 28.03.2023

• Артанова И.В., Лобачева Е.Ю. «Использование интерактивного комплекса «Умное зеркало ArtikMe» в коррекционной работе с дошкольниками с ОВЗ»
• Дементьева Н.Н., Шкурина Е.В. «Использование приема альтернативной коммуникации «Ассоциативные кнопочки» для формирования речевой деятельности у неговорящих детей»
• Жалина М.А., Жданова Н.Н. «Коррекционно-развивающая работа с детьми с ТНР, имеющими орофациальные дисфункции в условиях ДОУ»
• Коновалова Г.А., Пчелкина Е.А.«Использование игровых технологий в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития»
• Краснова Н.Н. Смагина Т.А.«Вовлечение родителей в речевую работу с детьми с ТНР (из опыта работы)»
• Хуснутдинова Н.А., Нестеренко И.А.«Развитие речи  дошкольников с ОВЗ с помощью подвижно-развивающей игры «VAY TOY»
• Черепенникова И.Л. «Система коррекционно-развивающей работы групп компенсирующей направленности в условиях дошкольного образовательного учреждения»

 

Муниципальное методическое объединение, 22.12.2022

• Печенина В.А. Роль ранней помощи в коррекции речевых нарушений у детей-близнецов
• Новикова Ю.С. Использование балансировочных тренажеров для речевого развития детей дошкольного возраста с ОВЗ
• Нестеренко И.А. Коррекционно-логопедическая работа по составлению описательных рассказов у дошкольников с ОНР
• Антоненко Н.А. Развитие связной речи детей с ТНР старшего дошкольного возраста через наглядно-дидактическое пособие Фиолетовый лес

 

Муниципальное методическое объединение, 09.09.2022

• Брагина Т.А., Медведева Н.М. Оказание ранней помощи детям с нарушениями развития в условиях ДОУ.
• Лобачева И.А. Сенсорное развитие и дидактические игры по сенсорному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста с отставанием или риском отставания в развитии.

 

План работы ММО 2022-2023 учебный год  

2021-2022

Аналитический отчет о работе ММО 2021-2022

Отчёт о работе специалистов групп компенсирующей направленности г.о. Ступино

Муниципальное методическое объединение, 18.05.2022

• Евстратова Н.В. Нейропсихологический подход к графической стороне письма у младших школьников.
• Елисеева С.М. Музыкальные пальчиковые игры как средство развития эмоционально-познавательной деятельности дошкольников.
• Жалина М.А., Шкурина Е.В. Рейтинг 2022.
• Коновалова Г.А. Методические рекомендациипо подготовке аттестационных материалов педагогических работников.
• Корниенко А.В. Использование нейроритмичческих упражнений в коррекционно-развивающей работе логопеда.

 

Муниципальное методическое объединение, 16.03.2022

• Громова Е.В. Игра в квиддич. Развитие лексико-грамматических средств языка у дошкольников с ТНР с помощью приёмов Монтессори-педагогики.
• Кашлева  М.А. Мастер-класс.  Игры с использованием звучащих жестов в концепции К. Орфа, как способ познавательно-речевого развития детей.
• Мазепа О.А. Развитие речевого дыхания.
• Макарова А.А. Весеннее путешествие. Гарри Потер и  Косой переулок.
• Максимова Е.В. Приёмы организации занятий в группах конмпенсирующей направлености с детьми ТНР.
• Наухацкая Г С. Игра как важнейшее направление коррекционной логопедической работы инструктора по физической культуре.
• Нефедова Е.А. Путешествие в волшебный лес.
• Новикова Ю.С., Юрова И.М. Путешествие в волшебную комнату.
• Потемкина Г. Л. Путешествие в школу магии и волшебства Хогвартс.
• Пудикова  Л.В. Математические игры как средство коррекции детей дошкольного возраста с ОВЗ.

 

Муниципальное методическое объединение, 20.12.2021

• Антоненко Н.А. Игры-шнуровки в системе логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР
• Брагина Т.А. Обучение дошкольников связной речи через художественное конструирование
• Евстратова Н.В. Технология развития конструктивного праксиса как средство развития и формирования познавательной деятельности у детей с Задержкой психического развития
• Платонова И.П.  Мастер-класс. Структура и специфика

 

Муниципальное методическое объединение, 30.08.2021

• Коновалова Г.А. Обновленная модель аттестации в новом учебном году
• Лукьянова Е.С. Система работы учителя-логопеда с родителями детей с ОВЗ по закреплению полученных знаний, умений, навыков

 

План работы ММО 2021-2022 учебный год   

 

2020-2021

Аналитический отчет о работе ММО 2020-2021

Отчёт о работе специалистов групп компенсирующей направленности г.о. Ступино

Муниципальное методическое объединение, 03.06.2021

• Жалина М.А., Шкурина Е.В. Рейтинг результативности работы 2020 - 2021 учебном году
• Медведева Н.М., Брагина Т.А. Логоконструирование

 

Муниципальное методическое объединение, 24.03.2021

• Коломейцева А.Р. Особенности коррекционной работы на музыкальных занятиях

• Медведева Н.М. Брагина Т.А. Калейдоскоп педагогических идей применение техники оригами в работе с детьми с ОВЗ специалистами ДОУ

• Печенина В.А. Комплексное сопровождение детей с ОВЗ и инвалидов специалистами ДОУ

• Политыко Н.Н., Акчурина З.А. проект Кто живёт в саванне

 

Муниципальное методическое объединение, 03.12.2020

• Платонова И.П Алгоритм психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях ДОО
• Дементьева Н.Н. Повышение эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ путём применение аудио-вокальных тренировок
• Пяткина А.С. Информационно-компьютерные технологии в практике работы учителя-логопеда ДОУ
• Шайнурова Е.М. Развитие творческих способностей детей с ОВЗ через погружение в мир изобразительного икусства посредством правополушарноего рисования
• Рябова Е.А. Коррекция и развитие грамматического строя речи

 

Муниципальное методическое объединение, 28.08.2020 

• Шкурина Е.В. Организация коррекционной работы в период самоизоляции

• Жалина М.А. Цель, задачи, функции и принципы деятельности ППк

• Рябова Е.А. Работа ОО по выполнению мероприятий психолого педагогического сопровождения, предусмотренных ИПРА ребёнка-инвалида

• Лобачева И.А.Камешки МАРБЛС как технология познавательного развития детей дошкольников

 

План работы ММО 2020-2021 учебный год  

 

2019-2020

 Аналитический отчет о работе ММО 2019-2020

 Муниципальное методическое объединение, 29.03.2020

• Елагина Е.С. "Особенности работы учителя – дефектолога в детском саду, реализующем АОП"

• Бороздина Т.А. «Волшебные цветочки"

• Юдкина Е.А. Индивидуальное сюжетно-игровое занятие по физической культуре с ребёнком с ОВЗ по сказке «Колобок»

• Карнюшина О.Е. "Речевое музицирование в работе с детьми с ОВЗ"

• Михеева И. В."Использование дидактических пособий с детьми с ОВЗ"

 

Муниципальное методическое объединение, 18.11.2019

• Отдельнова О.В. «Использование  технологии Лепбук на индивидуальном занятии   «Предлог НА» 

• Северина О.С. «Балансирующая игрушка, как средство познания ребёнком окружающего мира» 

• Бурьянова Н.В. «Применение метода мозжечковой стимуляции в коррекционной работе с детьми с ЗПР и ТНР»

• Корниенко А.В., «Вспомогательная таблица на индивидуальных занятиях»

• Шкадова Е.А., «Медицинские услуги для детей с ОВЗ и инвалидам по профилактике, диагностике, лечению и медицинской реабилитации»      

 

Муниципальное методическое объединение,  04.09.2019:

• Голикова Е.А. «Отличительные особенности детей с синдромом Мартин – Белл»
• Голикова Е.А.  «Экспресс-диагностика в работе учителя-дефектолога»
• Хуснутдинова Н.А. «Организация ранней помощи для детей  с отставанием в развитии, с риском отставания в развитии, в городском округе Ступино»

 

План работы ММО на 2019-2020 учебный год